1.- TEMA O CAMPO TEMÁTICO
En los últimos 10 años en Argentina se han dado a conocer (y cada vez en aumento), formas de vida que carecen
de los recursos para satisfacer sus necesidades físicas y psíquicas humanas. Al hablar particularmente
de Córdoba se pueden estimar algunas cifras estadísticas que ilustran dicha problemática citadas por algunos
medios:
“Casi un tercio de la población cordobesa son niños y adolescentes menores de 18 años y más de la mitad es
pobre, según datos de fines de 2006. Hambre, mal de Chagas, embarazo adolescente, trabajo infantil y escasa
cobertura médica, son las problemáticas más recurrentes de la infancia de esa provincia” (Risolidaria)
“La pobreza en Córdoba alcanza a muchas más personas que las que dice el Instituto Nacional de Estadísticas
y Censos (Indec). Según el Instituto Argentino de Análisis Fiscal (Iaraf), actualmente el 29 por ciento
de la población del Gran Córdoba sobrevive por debajo de la línea de la pobreza, más del doble del 12,7 por
ciento informado por el organismo estadístico oficial.” (Día a día)
El Comedor “San José Obrero” ubicado en el barrio Saldan, proporciona algunas de las herramientas básicas
para salir de ello. Niños de entre 3 y 15 años asisten casi a diario en dos turnos horarios y no sólo reciben un
plato de comida sino un lugar que los ampara.
2.- FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Los niños que asisten al comedor “San José Obrero” ¿Cuales son la herramientas que los ayuda a combatir
la problemática social por la que se ven afectados?
3.- HIPÓTESIS
Los niños que asisten al comedor “San José Obrero”, no sólo reciben alimentos sino que también se les ofrece
herramientas en la educación, para que tanto desde la salud como desde el puto vista social y psicológico
puedan reinsertarse en la sociedad en la medida en la que vallan creciendo con recursos que la propia familia
no puede proveerle.
4.- OBJETIVOS
General
Conocer las ventajas que proporciona el comedor para niños “San José Obrero” siendo que de esta manera
los mismos pueden establecer otros vínculos que ayudan a un bienestar social e individual.
Específicos
• Influir sobre el lector para que este tome conciencia sobre dicha problemática.
• Conocer una realidad social más fondo para un posible análisis propio del lector.
• Dar a conocer el trabajo del comedor para niños “San José Obrero“ y de esta manera establecer un vínculo
solidario que favorezca su labor.
• Investigar sobre los recursos necesarios para ayudar a jovenes que lo necesiten además de las que provee el
comedor.
• Descubrir aspectos personales que identifiquen tanto a las personas voluntarias que participan del comedor
como también a los beneficiados de este.
5.- JUSTIFICACIÓN DE LA TAREA
El trabajo que lleva a cabo el comedor implica además de un labor solidario con el prójimo que lo requiere
desesperadamente un trabajo comunitario, que en términos sociales es altamente beneficiario. Resulta
indiscutible que el proyecto que aquí se observa es posible gracias a la ayuda de unos pocos que lo ejecutan
pero es necesario que forme parte de la conciencia de la mayoría para posibilitar un aporte por más mínimo
que sea.
6.- MARCO TEÓRICO
Ante la problemática social que se vive a diario hay grupos de persona que no miran para otro lado, tal es el
caso de las personas que forman parte del equipo voluntario del comedor Juan José obrero, que concentran
su labor solidario con niños de casi todas las edades. Concurren casi a diario durante dos turnos, uno a la
mañana y otro a la tarde en la que reciben alimentos, ropa y otros elementos básicos y necesarios. Principalmente
las personas que allí participan se ocupan de ayudar en los estudios de los jovenes para que los mismos
puedan concluir sus estudios sabiendo temas importantes que forman parte de su aprendizaje.
7.- METODOLOGÍA
Para la realización del presente informe nos basaremos en:
• Entrevistas voluntarios.
• Entrevista y dialogo con los niños.
• Información complementaria de internet, datos accesorios.
• Consulta a profesional.
8- FUENTES
- Madres y alumnas que trabajan en el comedor.
- Niños que asisten al comedor.
-Extranjeros que colaboran en el comedor.
- Psicóloga: Dolores Pelaes, del Colegio que lo administra.
- Profesional psicólogo o sociólogo a designar (tercero).
-Marcela Vocos (Voluntaria del comedor San José Obrero)
-Agustina Palacio Lic. en Psicología.
9- Bibliografía
http://www.risolidaria.org.ar/
http://www.hacercomunidad.org/Nota.aspx?IdNota=3133
Cronograma :
Día Lunes : Ir al comedor, charlar con las madres y niños que asisten.
Dia Martes: Grabar en comedor.
Dia Miercoles: Ir al Colegio del Carmen, realizar la entrevista a alumna del colegio, que colabore en el comedor. Y a la pasicologa del mismo: Dolores Pelaes, encargada del comedor Juan Jose Obrero.
Dia Jueves: Capturar/editar.
lunes, 9 de noviembre de 2009
Lecciones de vida
Solidaridad Infantil. Niños que además de recibir un plato de comida, se encuentran con el apoyo educacional
que tanto necesitan.
Ubicado en la localidad de Saldan (Córdoba) una pequeña construcción se hace visible, no sólo por la altura
a la que se puede observar, sino por lo dibujos y colores grabados por los orgullosos niños que asisten al
comedor. Su nombre hace referencia a San José Obrero el patrono de los trabajadores y se materializa en
todas aquellas personas que lo conforman por su infinita dedicación al momento de ayudar a quienes más lo
necesitan, en este caso los más pequeños. En tiempos en los que la educación tanto primaria como secundaria
resulta insuficiente, el comedor San José Obrero se ocupa de proporcionar una ayuda voluntaria que
además de ser un apoyo para el niño que la recibe se complementa con la de la escuela a la que asiste. Resulta
infalible considerar este hecho como una de la herramientas que requerirá para poner en práctica durante
su futuro laboral.
El proyecto que lo precede (Educación en Servicio) se lleva a cabo mediante la iniciativa del colegio de Carmen
y la ONG Promover en el centro comunitario San José Obrero, cuyos valores son “Educación en Valores”
, “Educación para la paz” y “Educación para la democracia”. Las personas que voluntariamente participan
del comedor provienen del colegio, además de alumnos y ex-alumnos del mismo, sumado al apoyo
extra que recibe como ayuda para realizar esta ardua tarea. Se involucra además la presencia de una fuerte
asistencia psicopedagógica fortalecida por el trato alumno-maestro para rectificar la presencia de la persona
que esta cargo en el momento en que ejecuta este proceso, de esta manera se intentan inculcar valores como
el respeto, el compañerismo, la ayuda mutua y la solidaridad.
¨Se trata de un conjunto de estudio, comida y actividades didácticas, donde no sólo se enseña a resolver problemas matemáticos sino también respeto hacia el prójimo, la importancia de compartir¨ es el testimonio de Marcela Vocos, voluntaria de este lugar.
“¡Lo mejor es cuando viene Rudy! ” Dice Pablito con entusiasmo, uno de los chicos que asiste al comedor.
“¡Él trae las pelotas y jugamos al fútbol!”.
Claro está luego de su afirmación que se desarrollan además actividades recreativas en las que se incluye el
deporte y otras como talleres de plástica, de formación y prevención social, autogestión para adultos y ropero
comunitario.
“A mí me gusta venir porque jugamos y nos dan caramelos”. Agrega este joven de 9 años de edad, cuya
maestra asegura que su comportamiento a mejorado durante este último tiempo.
No cabe duda que se genera un ambiente que resulta agradable para los niños, cuando se toma en cuenta
la apatía que se genera por parte de estos y otros pertenecientes a cualquier situación socioeconómica al
momento de agarrar un libro entre sus manos. Por otro lado es necesario recalcar aquellas enseñanzas que
en ocasiones escapan del colegio tales como el buen comportamiento tanto con los adultos como con sus
compañeros y la importancia del trabajo tanto grupal como individual por el bien social y propio al mismo
tiempo. Sin embargo implica un importante desempeño por parte de quienes allí colaboran, existen casos
en los que estos jovenes traen consigo vivencias que escapan a su voluntad y que repercuten en su forma
de desenvolverse, por tanto la asistencia psicopedagógica que opera mediante el vinculo cercano entre el
maestro y el alumno y reducido (en cuanto a número de jovenes por adulto) actúa como catalizador ante los
problemas familiares y/o sociales de los que se pueda ver relacionado.
“Queremos que los chicos aprendan aquí no solo lo que las escuelas enseñan, sino educarlos sobre problemas
sociales con las que a veces se encuentran muy a menudo”. Comenta una de las psicopedagogas que
trabaja para el Instituto del Carmen. “Además tratamos de inculcarles la importancia de la asistencia al
comedor en tanto deber como un bienestar propio”.
¿Que implicancias tiene el gobierno con estos proyectos?
El comedor San José obrero se lleva a cabo mediante gestión privada, esto quiere decir que la participación
en estos caso es casi nula, a excepción del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2007 junto con otras
20 escuelas que llevan cabo labores solidarios. El organismo estadístico oficial (INDEC) relevó que en Córdoba
durante el 2009 la pobreza es del 12,2 % , mientras que según el Instituto Argentino de Análisis Fiscal
(Iaraf), actualmente el 29 por ciento de la población del Gran Córdoba sobrevive por debajo de la línea de la
pobreza, es decir casi 406.000 personas que no logran cubrir todas sus necesidades básicas. Mientras que los
jovenes que acuden al comedor forman parte de escuelas públicas en los que la enseñanza se encuentra por
debajo de la calidad educativa requerida. El Centro de Estudios de Políticas Públicas (CEPP) realizó un análisis
comparativo de la evolución educativa de las provincias. Ubicó a Córdoba con otras ciudades del Gran
Buenos Aires y Paraná dentro de las jurisdicciones que decrecieron en cuanto a este punto.
Ante la falta de presencia por parte del gobierno resulta necesaria la permanencia y de proyectos como el
comedor San José no sólo por el beneficio de quienes asisten y sus familiares sino por su óptimo labor social
que radica en la ayuda de quienes más lo necesitan, cuando otros miran para otro lado la voluntad de unos
pocos se hace presente.
Solidaridad Infantil. Niños que además de recibir un plato de comida, se encuentran con el apoyo educacional
que tanto necesitan.
Ubicado en la localidad de Saldan (Córdoba) una pequeña construcción se hace visible, no sólo por la altura
a la que se puede observar, sino por lo dibujos y colores grabados por los orgullosos niños que asisten al
comedor. Su nombre hace referencia a San José Obrero el patrono de los trabajadores y se materializa en
todas aquellas personas que lo conforman por su infinita dedicación al momento de ayudar a quienes más lo
necesitan, en este caso los más pequeños. En tiempos en los que la educación tanto primaria como secundaria
resulta insuficiente, el comedor San José Obrero se ocupa de proporcionar una ayuda voluntaria que
además de ser un apoyo para el niño que la recibe se complementa con la de la escuela a la que asiste. Resulta
infalible considerar este hecho como una de la herramientas que requerirá para poner en práctica durante
su futuro laboral.
El proyecto que lo precede (Educación en Servicio) se lleva a cabo mediante la iniciativa del colegio de Carmen
y la ONG Promover en el centro comunitario San José Obrero, cuyos valores son “Educación en Valores”
, “Educación para la paz” y “Educación para la democracia”. Las personas que voluntariamente participan
del comedor provienen del colegio, además de alumnos y ex-alumnos del mismo, sumado al apoyo
extra que recibe como ayuda para realizar esta ardua tarea. Se involucra además la presencia de una fuerte
asistencia psicopedagógica fortalecida por el trato alumno-maestro para rectificar la presencia de la persona
que esta cargo en el momento en que ejecuta este proceso, de esta manera se intentan inculcar valores como
el respeto, el compañerismo, la ayuda mutua y la solidaridad.
¨Se trata de un conjunto de estudio, comida y actividades didácticas, donde no sólo se enseña a resolver problemas matemáticos sino también respeto hacia el prójimo, la importancia de compartir¨ es el testimonio de Marcela Vocos, voluntaria de este lugar.
“¡Lo mejor es cuando viene Rudy! ” Dice Pablito con entusiasmo, uno de los chicos que asiste al comedor.
“¡Él trae las pelotas y jugamos al fútbol!”.
Claro está luego de su afirmación que se desarrollan además actividades recreativas en las que se incluye el
deporte y otras como talleres de plástica, de formación y prevención social, autogestión para adultos y ropero
comunitario.
“A mí me gusta venir porque jugamos y nos dan caramelos”. Agrega este joven de 9 años de edad, cuya
maestra asegura que su comportamiento a mejorado durante este último tiempo.
No cabe duda que se genera un ambiente que resulta agradable para los niños, cuando se toma en cuenta
la apatía que se genera por parte de estos y otros pertenecientes a cualquier situación socioeconómica al
momento de agarrar un libro entre sus manos. Por otro lado es necesario recalcar aquellas enseñanzas que
en ocasiones escapan del colegio tales como el buen comportamiento tanto con los adultos como con sus
compañeros y la importancia del trabajo tanto grupal como individual por el bien social y propio al mismo
tiempo. Sin embargo implica un importante desempeño por parte de quienes allí colaboran, existen casos
en los que estos jovenes traen consigo vivencias que escapan a su voluntad y que repercuten en su forma
de desenvolverse, por tanto la asistencia psicopedagógica que opera mediante el vinculo cercano entre el
maestro y el alumno y reducido (en cuanto a número de jovenes por adulto) actúa como catalizador ante los
problemas familiares y/o sociales de los que se pueda ver relacionado.
“Queremos que los chicos aprendan aquí no solo lo que las escuelas enseñan, sino educarlos sobre problemas
sociales con las que a veces se encuentran muy a menudo”. Comenta una de las psicopedagogas que
trabaja para el Instituto del Carmen. “Además tratamos de inculcarles la importancia de la asistencia al
comedor en tanto deber como un bienestar propio”.
¿Que implicancias tiene el gobierno con estos proyectos?
El comedor San José obrero se lleva a cabo mediante gestión privada, esto quiere decir que la participación
en estos caso es casi nula, a excepción del Premio Presidencial “Escuelas Solidarias” 2007 junto con otras
20 escuelas que llevan cabo labores solidarios. El organismo estadístico oficial (INDEC) relevó que en Córdoba
durante el 2009 la pobreza es del 12,2 % , mientras que según el Instituto Argentino de Análisis Fiscal
(Iaraf), actualmente el 29 por ciento de la población del Gran Córdoba sobrevive por debajo de la línea de la
pobreza, es decir casi 406.000 personas que no logran cubrir todas sus necesidades básicas. Mientras que los
jovenes que acuden al comedor forman parte de escuelas públicas en los que la enseñanza se encuentra por
debajo de la calidad educativa requerida. El Centro de Estudios de Políticas Públicas (CEPP) realizó un análisis
comparativo de la evolución educativa de las provincias. Ubicó a Córdoba con otras ciudades del Gran
Buenos Aires y Paraná dentro de las jurisdicciones que decrecieron en cuanto a este punto.
Ante la falta de presencia por parte del gobierno resulta necesaria la permanencia y de proyectos como el
comedor San José no sólo por el beneficio de quienes asisten y sus familiares sino por su óptimo labor social
que radica en la ayuda de quienes más lo necesitan, cuando otros miran para otro lado la voluntad de unos
pocos se hace presente.
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